A life lesson from a volunteer firefighter (Mark Bezos)

Aquí tenéis un nuevo pack de actividades TED. Esta vez, Mark Bezos, bombero, nos da una lección de vida. Si queréis practicar vuestras habilidades de listening mientras escucháis su historia en menos de 5 minutos, visionad su vídeo y después, ¡a poner a prueba vuestra capacidad de comprensión auditiva! Descargar actividades

Volunteer firefighter Mark Bezos tells a story of an act of heroism that didn’t go quite as expected — but that taught him a big lesson: Don’t wait to be a hero.

18 clásicos de cine para ver en inglés con tus hijos

En invierno, los días son más cortos, pero las tardes sin luz siempre se hacen más largas cuando no puedes salir con los niños al parque porque se ha hecho de noche o está lloviendo. Tenemos alumnos que nos dicen que no tienen tiempo para dedicar al inglés, porque tienen hijos. ¿Y si buscamos una actividad para hacer juntos durante este invierno?

Antes de Navidad, ya os dábamos algunos ejemplos para practicar el inglés en familia. Hoy os traemos una lista de 18 clásicos de cine para ver en inglés con tus hijos. Un clásico siempre será un clásico, y por muchos años que pasen son películas que siempre nos gustan ver y de las que siempre hay remakes.

A tus hijos seguro que les encantarán y tu, no sólo las verás desde otro punto de vista que la primera vez, también practicarás inglés mientras te trasladas a tu infancia.

Familiares

et-fondo

  1. ET
  2. Liberad a Willy
  3. Cariño he encogido a los niños
  4. Solo en casa
  5. Jumanji
  6. Un padre en apuros
  7. Tú a Londres y yo a California
  8. Big
  9. Matilda
  10. Mary Poppins

De dibujos

dumbo-tambien-vuelve-a-la-gran-pantalla-en-una-pelicula-de-accion-real-original

  1. Dumbo
  2. Bambi
  3. La Bella y la Bestia
  4. El Rey León
  5. Aladdin
  6. La Sirenita
  7. El libro de la selva
  8. Peter Pan

Seguro que hay muchas más. ¿Te atreves a crear tu propia lista?

Inglés en familia durante las vacaciones navideñas

fondos-escritorio-navidad-chimenea-arbol-800Sí, toca pausa, es tiempo para desconectar del trabajo y pasar unos días en familia, pero… ¡no debes apartarte del inglés!

Ya sabes que la mayor dificultad de aprender un idioma es mantener lo aprendido. La mayoría de los estudiantes olvidan, durante los períodos vacacionales, algunas cosas que han estudiado durante el curso. ¡No cometas el mismo error!

¿Quieres pasarlo bien? Aquí tienes 6 actividades que puedes hacer en familia para poner en práctica el inglés (y así también les ayudas a ellos):

  1. Board Games: los juegos de mesa son un must en estas reuniones navideñas, así que ¿por qué no jugamos en inglés? Seguro que tenemos juegos como Scrabble, Pictionary y Scattergories en casa. ¿Por qué no los adaptamos?
  2. Cuentos en inglés: si no tenéis cuentos en inglés, es el mejor momento para pedírselos a Papá Noel y leerlos en casa . Así practicáis con el idioma juntos.
  3. Películas en VO: ya sean películas de Disney, Pixar, Warner Bros… seguro que hay alguna que os gustaría ver juntos. En inglés es la mejor manera de incluir a los niños a practicar y mejorar su nivel y el vuestro.
  4. Grupos meetup: si contáis con algún día extra libre, podéis participar en algún grupo de familias en los que se organicen intercambios lingüísticos o actividades en inglés como este: Mamis y Papis
  5. Habla: ¿por qué no dedicáis unos minutos al día para hablar en inglés? Con tus hijos, con tu pareja o contigo mism@. Cualquier excusa es buena para conversar.
  6. Xmas Carols: ¿qué sería de la Navidad sin villancicos? Los niños aprenden cantando y hay muchos villancicos que podéis escuchar en la red. Probad con esta Playlist:

Y vosotros, ¿tenéis alguna idea extra para practicar en familia?

¿Sabes qué es un plan de estudios SMART? (Parte I)

Ahora que ya han pasado unas semanas desde que iniciaste tu curso de idiomas, quizás te hayas preguntado cuánto mejorarás tu nivel o qué serás capaz de hacer una vez acabado el curso académico en 2017.

Veamos esta conversación de Alicia con el Gato Cheshire:

alice.jpg

¿Alguna vez te has sentido como Alicia al estudiar un idioma? Quizás te sientas como si llevaras estudiando inglés (o cualquier otro idioma) desde hace una eternidad, y que todavía estás en el mismo nivel y no haces ningún progreso real.

Bueno, como el Gato Cheshire dice a Alicia, no deberíamos empezar un viaje (¡al menos la mayoría de nosotros no!) Sin saber a dónde vamos. Lo mismo puede decirse de tu aprendizaje de idiomas. Establecer objetivos es una gran manera de mantenerte enfocado y motivado. Es posible que hayas oído hablar de metas SMART en otras áreas de negocio, así que ¿por qué no establecer algunas para tu aprendizaje de idiomas también?

Specific (Específico)
Measurable (Medible)
Attainable (Alcanzable)
Relevant (Relevante)
Time-oriented (Orientado en el tiempo)

Realmente necesitas planear el viaje desde donde estás ahora hasta dónde quieres llegar y es este “mapa” el que te ayudará a desarrollar tus habilidades y mantenerte enfocado. Así que deja que tu profesor de Ziggurat te ayude a crear un plan de estudios SMART.

En el post del viernes, os explicaremos cómo crear un plan de estudios SMART. ¡No os lo perdáis!

Student’s review: ‘Silicon Valley’ by Santi Dacuña

First of all, we want to thank Santi for this great contribution to our blog!

silicon-valley

Introduction
Do you want to know how to become dot-com millionaire in your 20s? In Silicon Valley you’ll find out all the mistakes you’ll make before achieving this precious goal! Richard is a grafter. He works for Hooli (name of the company inspired by Google?) in Silicon Valley, but he has a great idea and everything changes when his compression algorithm gets a record compression rate. That’s the beginning of Silicon Valley, a hilarious series where we can get into the world of IT start-ups in the dreamland of all the IT entrepreneurs in the world, Palo Alto, California.

What’s it about?
Pied Piper (the name of Richard’s company) will have to find a backer, a board of directors, a logo and the investment required to “improve the world”… and their financial situation. We will meet quirky people along the way, a group of social misfits that makes up the Pied Piper staff including Gifoyle, an illegal worker from that “remote country” called Canada or Dinesh, who can develop complex algorithms but is unable to flirt with a girl. All of them are living at Erlich’s house, a former IT entrepreneur who will surprise us with his pitches, in exchange for stakes in their company.

Why is this series good for English learners?
If you were a fan of the IT Crowd, want to practise listening to US accents and are looking to expand your business expressions in a fun and humorous way, I recommend watching this series. What’s more, if you need to work on a business plan or on a pitch, in Silicon Valley you’ll find all the tools and vocabulary you need… and an example of how not to do them!

English Daily Vitamin (Oct ’15)

Daily Vitamin

¿Te perdiste las Daily Vitamins del mes de octubre? Aquí tienes un resumen de nuestras publicaciones. Haz clic en el título para acceder a la lección que quieras leer.

MISSING MONDAY
‘STUDENTS ____ ____ TO USE PENCIL ON THE EXAM’ (05/10/2015)
‘IN SPITE’ vs. ‘DESPITE’ (19/10/2015)
PHRASAL VERB MEANING TO BEGIN/WARM UP (26/10/2015)

TENSE TUESDAY
CHANGING ‘CAN’ TO ‘COULD’ IN REPORTED SPEECH (06/10/2015)
ONE USE OF THE BARE INFINITIVE (13/10/2015)
USING ‘NEVER’ WITH INVERSION FOR EMPHASIS (20/10/2015)
INVERSIONS PART II (SIMPLE PAST AND FUTURE) (27/10/2015)

WORDY WEDNESDAY
”TO BE ON POINT’ (07/10/2015)
‘START A MOVEMENT’ + A TED TALK (14/10/2015)
‘TO BOMB AN EXAM’ (21/10/2015)
‘TO ACE (A TEST)’ (28/10/2015)

THEME THRUSDAY
‘TO BE A FAN OF SOMETHING’ (01/10/2015)
‘TO BE KEEN ON’ (08/10/2015)
EXPRESSIONS FOR INTEREST (TO BE FOND OF) (15/10/2015)
‘TO BE AN AVID ______’ (22/10/2015)
‘TO BE A ___ LOVER’) (29/10/2015)

PHRASAL VERB FRIDAY
‘DRAW UP (PLANS)’ (02/10/2015)
‘KICK OFF’ (09/10/2015)
‘TO NOD OFF’ (16/10/2015)
‘TRY ON’ (23/10/2016)
‘DRESS UP AS’ (30/10/2015)

Y si quieres más práctica, descarga el PACK DE ACTIVIDADES DE LAS DAILY VITAMINS DE OCTUBRE.

Noticias relacionadas con el aprendizaje de idiomas

Foto noticias Ziggurat web 09 copiaPor si os lo habéis perdido, aunque parece que no ha habido gran actividad entorno al aprendizaje de idiomas en los medios, hoy os traemos algunas noticias que se han publicado durante este mes. Estos artículos han sido publicados en diferentes medios de comunicación online y otras webs o blogs.

¿Sabe cuáles son los idiomas más útiles del mundo para encontrar trabajo?
Aprender idiomas es uno de los objetivos que la mayoría de los estudiantes españoles tienen a corto o medio plazo. Una formación complementaria que les ayudará a viajar, trabajar en el extranjero o superar con más facilidad las entrevistas laborales en España. Sin embargo, no siempre está claro cuáles son los idiomas que más conviene aprender (Leer artículo completo)

«Ahora el tema de los idiomas es crítico»
Entrevista alonsejero del grupo Nortempo, empresa de recursos humanos y trabajo temporal (Leer entrevista)

Educación endurecerá los requisitos para poder impartir clases en inglés
El nuevo certificado permitirá sumar todos los puntos posibles en cuanto a dominio de lenguas extranjeras en futuras oposiciones (Leer artículo completo)

Aprende inglés viendo películas
Aprender inglés no tiene que ser aburrido. Existen muchas maneras de aprender o perfeccionar un idioma; escuchar música, leer libros o ver series de televisión son algunas de ellas. En este artículo te damos las claves para abordar la lengua de Shakespeare a través del cine (Leer artículo completo)

Daily Vitamin

Resumen Daily Vitamins de marzo

¿Te perdiste las Daily Vitamins del mes de marzo? Aquí tienes un resumen de nuestras publicaciones. (Haz clic en el título para acceder a la lección que quieras leer).

MISSING MONDAY

TENSE TUESDAY

WORDY WEDNESDAY

THEME THRUSDAY

PHRASAL VERB FRIDAY

Puedes descargar el pack de actividades de todas las Daily Vitamins de marzo en nuestra web. DESCARGAR

Noticias relacionadas con el aprendizaje de idiomas

Por si os lo habéis perdido, hoy os traemos un resumen de las noticias más destacadas que han hablado sobre el aprendizaje de idiomas. Estos artículos han sido publicados en diferentes medios de comunicación online y otras webs o blogs.

infografc3ada-beneficios-de-aprender-idiomasPOLÍGLOTA. Los beneficios de aprender idiomas
Políglota nos presenta en una infografía los beneficios y razonas por las que aprender idiomas, pariendo de cuatro puntos principales: viajes, dinero, inteligencia y amor.
Leer artículo en POLÍGLOTA

20 MINUTOS. Hablar más de un idioma: qué beneficios tiene para nuestro cerebro
En línea con la infografía de Políglota, en 20 minutos nos explican cuáles son los beneficios para nuestro cerebro si hablamos más de un idioma. A modo de resumen, destacaremos que las personas bilingües tienen mayor capacidad de concentración, son más rápidas y eficientes a la hora de tomar decisiones y previene la aparición del Alzheimer.
Leer artículo en 20 MINUTOS

EL PAÍS. El inglés, cuanto antes, mejor
Ya hace años que se sabe que los niños tienen más capacidad para adquirir idiomas. En este artículo, El País muestra diferentes estudios que han corroborado los beneficios de aprender idiomas en edades tempranas.
Leer artículo en EL PAÍS

HIPERTEXTUAL. ¿Es el spanglish realmente un idioma?
Hipertextual habla sobre el Spanglish como lengua. Plantea si realmente se trata de un idioma, contextualizándolo sobre todo en Estados Unidos, donde más influencia tiene el inglés sobre el español.
Leer artículo en HIPERTEXTUAL

BBC MUNDO. Los secretos de aprender otro idioma en pocas semanas
En su artículo nos explican el caso de un ingeniero que ha aprendido varios idiomas, cómo lo ha hecho, los retos que se ha marcado y cuál es su secreto.
Leer artículo en BBC MUNDO

El PERIÓDICO. 14 nuevos grados en inglés y 32 másteres más el próximo curso
Hoy en día, nadie pone en duda la importancia de aprender idiomas e incorporarlos en la enseñanza. De este modo, se anunciaba este mes que el sistema universitario catalán ofrecerá nuevos grados en inglés y estrenará 32 másteres de los que el 50% se impartirán en la lingua franca.
Leer artículo en el PERIÓDICO

Cómo filtrar a los alumnos para que la formación in-company funcione

Como bien dijo Platón, “The beginning is the most important part of the work”. En este caso de estudio os presentamos una forma de filtraje a la hora de seleccionar qué empleados deben participar en el proyecto formativo de idiomas de vuestra empresa.

El caso corresponde a EMTISA, una empresa que, debido a su éxito a nivel europeo, debía mejorar el nivel de inglés de sus trabajadores en un período de tiempo relativamente breve. Sin embargo, no todos los empleados tendrían acceso al proyecto formativo y debía realizarse un buen filtraje objetivo que optimizara los recursos económicos. Te explicamos cómo lo hicimos.

Cliente
Estampaciones Metálicas y Transformados Industriales, S.A.U. (EMTISA) fue fundada en 1947 en el centro de Barcelona, nació como una empresa que procesaba y ensamblaba componentes metálicos para diversos sectores. Trasladó sus actividades en 1970 a Sant Andreu de la Barca para convertirse en una compañía industrial dedicada al procesado de piezas metálicas para el sector del automóvil y del vehículo industrial. Los últimos proyectos han afianzado a EMTISA como el primer fabricante español en chasis completos de todo terreno y uno de los principales en Europa.

El Reto
Conseguir que más de 50 empleados llegaran a tener un nivel operativo de inglés
(mínimo B1+, ideal B2+) para tratar con proveedores y clientes en el sector automovilístico. Debido a la urgencia y un presupuesto limitado, era muy importante asegurar que los empleados participantes estuvieran comprometidos al 100% con el proyecto formativo.

La solución
Después de realizar la pre-matrícula con los empleados (test de nivel, análisis de necesidades, etc.), y antes de organizar los grupos finales, el General Manager de Ziggurat, Matthew Ray, dedicó tres mañanas en EMTISA para entrevistar, uno por uno, a todos los potenciales participantes del programa de formación de inglés. El objetivo era saber el nivel de compromiso de cada alumno, y explicarles las “reglas del juego” que se habían pactado entre Ziggurat y EMTISA. Estas reglas eran importantes para garantizar que todos entendieran lo que esperábamos de los alumnos (tanto desde el equipo directivo de EMTISA  como del equipo pedagógico de Ziggurat). Queríamos un mínimo de 75% de asistencia (por motivos pedagógicos y para garantizar el crédito de las bonificaciones de la Fundación Tripartita), esfuerzo semanal para tener contacto con el inglés entre las clases (“deberes”) y participación activa en todas las sesiones presenciales.

De los 54 alumnos entrevistados, 4 decidieron no empezar la formación porque no tenían claro que podían comprometerse. A lo largo del año académico 2013-2014, el número de alumnos iba subiendo (hasta tener 59 en el tercer trimestre). Cada nueva incorporación fue informada de las reglas de juego para garantizar su compromiso.

Resultados
A pesar de estar trabajando con empleados muy ocupados y con una presión bastante alta en ciertos momentos, conseguimos un compromiso importante por parte de los alumnos. El promedio de asistencia para todos los grupos era de casi el 80% durante el primer cuatrimestre (septiembre-diciembre). En el segundo trimestre (enero a marzo), bajó ligeramente, pero en el tercero (abril-junio) subió otra vez y más del 30% de los alumnos tuvieron una asistencia del 100%. Hubo un grupo en el cual todos los alumnos tenían una asistencia del 100%, y otro con un promedio del 97%.

Gracias al compromiso por parte del equipo directivo de EMTISA, llegaron a un nivel de eficiencia importante y el nivel de satisfacción era muy alto.

Testimonios
«Exprésale a todo tu equipo que ha colaborado en este bonito proyecto de desarrollo formativo que deben sentirse orgullosos ya que todos y cada uno de los asistentes a las clases de inglés no solo nos llevamos algo (ya nadie tiene miedo al inglés, hemos concienciado a todos de su importancia y en muchos casos hemos plantado la semilla de la curiosidad para seguir aprendiendo), sino que además hemos hecho una buena labor de creación de equipo y fomento del compañerismo que para mi tiene un valor incalculable, cuyo principal mérito lo han tenido los profesores en su día a día».
-Jaime Milán, Desarrollo de Recursos Humanos

«Soy Jordi Melero de EMTISA; la verdad que el curso ha ido estupendo, creo que he asimilado bastantes conocimientos para no haber utilizado nunca el inglés, ya que como te comenté yo había dado algo de francés pero nada de inglés».
Jordi Melero, alumno

«I’m very happy with the English classes. Iain is a very good teacher. The classes are very didactic and practical. Everybody speaks in English during the class. They are the shortest two hours of the week. The problem is finding time to practice English out of class».
-Pedro Camacho, Director Recursos Humanos y alumno